Karta innowacji pedagogicznej

1. Tytuł innowacji : Literackie podróże po Europie
2. Imię i nazwisko autora projektu: Elżbieta Doniec
3. Osoby zaangażowane w realizację innowacji: Anna Pokrzywińska - bibliotekarz, Rodzice uczniów klasy III c
4. Liczba uczniów biorących udział w innowacji: 22
5. Termin realizacji innowacji: od 1 grudnia 2022 do 31 maja 2023
6. Rodzaj innowacji:

- programowa

- organizacyjna

- metodyczna

7. Finansowanie innowacji – Finansowanie innowacji – organ prowadzący wyraził zgodę na finansowanie planowanych działań

• Tak
• Nie
• Nie dotyczy

8. Opis zasad innowacji:

 Sięgając po książkę lub dowolny tekst popularnonaukowy stykamy się z niewyczerpanym źródłem wrażeń, przeżyć, wzruszeń i wiedzy. Poprzez codzienne czytanie rozwijamy dziecięcy słownik, zainteresowania, pomagamy kształtować pozytywne cechy charakteru takie jak: przyjaźń, opiekuńczość, wrażliwość, tolerancję. Dzięki właściwie dobranej literaturze dziecko uczy się rozumieć świat, dostrzegać i cenić ważne wartości społeczne.

 Zajęcia „Literackie podróże po wybranych krajach Europy” skierowane są do uczniów klasy III c Szkoły Podstawowej im. Kazimierza Wielkiego w Słomnikach, którzy w minionych latach brali udział w akcji „Czytam Sobie”, a obecnie czerpią inspiracje z serii „ Czytam sobie z bakcylem”, „Czytam sobie bo lubię”. Założeniem innowacji jest pogłębianie motywacji do czytania książek i tekstów popularnonaukowych dzięki, którym uczniowie poznają piękno, różnorodność, kulturę, tradycje wybranego kraju Europy. Podczas zajęć zaglądniemy do Francji, Niemiec, Danii, Włoch, Grecji, Holandii, Finlandii.  Zajęcia odbywać się będą 2 razy w miesiącu w formie zabaw, gier i aktywnego, kreatywnego działania. Materiały do prowadzenia zajęć pochodzić będą z zasobów własnych szkoły.

9. Cel główny: Poznawanie literatury pochodzącej z wybranego kraju Europy lub o danym kraju
10. Cele szczegółowe:

• rozwijanie zainteresowań literackich i czytelniczych wśród uczniów
• integracja zespołu klasowego
• korzystanie ze zbiorów biblioteki szkolnej i innych dostępnych uczniom bibliotek oraz z zasobów Internetu
• pogłębianie wiedzy na temat wybranych krajów Europy, ich piękna, różnorodności, kultury i tradycji
• kształtowanie pozytywnych wzorców i postaw prezentowanych w wybranych tekstach literackich
• wdrażanie uczniów do zapisywania źródeł, z których uczniowie korzystali w czasie swojej pracy oraz tworzenia notatek ciekawych myśli (zeszyt lektur)

11. Metody

• pogadanka
• opowiadanie
• drama
• metody aktywizujące
• kierowanie własną działalnością dziecka

12. Formy pracy:

• indywidualna
• grupowa

13. Przewidywane efekty:

• uczniowie chętniej korzystają z różnorodnych zasobów biblioteki szkolnej i innych dostępnych bibliotek
• pogłębiają wiedzę na temat wybranych krajów Europy
• wzbogacają swoje słownictwo podstawowymi zwrotami z danego kraju (dzień dobry, cześć, do widzenia, dziękuję, nie, tak)
• prezentują zdobyte informacje podczas scenek dramowych, krótkich inscenizacji

14. Ewaluacja: Oceny atrakcyjności zajęć dokonają sami uczniowie poprzez udział w zajęciach i informację zwrotną w postaci ankiety na ostatnich zajęciach. Na bieżąco będą monitorowane zaplanowane działania, poprzez obserwacje i rozmowy z uczniami, rodzicami, analizę i prezentowanie dokumentacji fotograficznej i krótkich nagrań filmowych.